Trastornos Escolares

Etiología
Dificultad en la ejecución y expresión de la lectoescritura. Las actividades mentales que se ponen en juego son discriminación visual de los signos que componen las palabras, es decir, las letras; distinción del orden de sucesión espacial (de los caracteres escritos) y temporales (serie de sonidos emitidos); comprensión de la realidad evocada por los sonidos durante la lectura. Éstas son las actividades que están perturbadas en el niño disléxico. Los trastornos se manifiestan en la escritura, el dibujo y la lectura.

ERRORES COMUNES en la escritura

Rotación

Inversiones

Confusiones

Omisiones

Agregados

Contaminaciones

Distorsiones

Disociaciones

ERRORES COMUNES en la lectura

Lenta

Dificultosa

Incomprensiva

Silábila

Perseverante

El tratamiento dentro del aula será individualizado y con ejercitación especial. Tendrá su inicio esta actividad con la marcación del error cada vez que el niño lo cometa, con la finalidad de corregir y fomentar la autocorrección y la revisión de cada producción, principalmente si es escrita. La marcación del error requiere de la buena predisposición docente-alumno y de conceptualizar el error como el inicio de una actividad; no como el "no logro de resultados o productos". Por lo tanto, la corrección no debe transformarse en persecución, y sólo se llega a buenos resultados mediante la buena relación docente-alumno y la complementación con tarea especializada.

Fuera del ámbito escolar la familia puede realizar actividades lúdicas sugeridas por el docente, tales como: rompecabezas, memotest, juegos de apareamiento, crucigramas, mímicas, teléfono descompuesto, armado de historias, dominó, etc.